Δευτέρα, 14 Δεκεμβρίου 2015

Κατάργηση του ιστολογίου - Που θα με βρείτε!

Ανήμερα της ονομαστικής μου εορτής (12/12/15), εγκαινίασα τη νέα, αναμορφωμένη εκδοχή του ιστολογίου μου: http://loving2write.weebly.com/, με την προοπτική να συγκεντρώσω εκεί, κατηγοριοποιημένα, όλα τα δείγματα γραφής, καθώς και όλο τον αναστοχασμό μου για τα θέματα που με απασχολούν.

Περισσότερα για εμένα και για το ανωτέρω ιστολόγιο, στη σελίδα της περιγραφής: http://loving2write.weebly.com/about.html. Το παρόν ιστολόγιο: spetrit.blogspot.com ουσιαστικά καταργείται, όλες οι αναρτήσεις πλέον θα ανεβαίνουν μόνο νέο, αναμορφωμένο ιστολόγιο, ενώ το παρόν μένει σε ισχύ μόνο για αρχειακούς λόγους. 

 --

Πετρίτης Σπύρος
Θεατρολόγος

spetrit@gmail.com
spetrit@yahoo.gr
spetrit@theatre.uoa.gr
Skype name: Spetrit

Τετάρτη, 28 Οκτωβρίου 2015

Η "αποδόμηση" του δημόσιου σχολείου, ο ΦΠΑ στην ιδιωτική εκπαίδευση και ο "κακός" ΣΥΡΙΖΑ!

Η "αποδόμηση" του δημόσιου σχολείου, ο ΦΠΑ στην ιδιωτική εκπαίδευση και ο "κακός" ΣΥΡΙΖΑ!


Στο περιθώριο σχεδόν, δυστυχώς, της τρέχουσας ρητορείας για τον ΦΠΑ στην ιδιωτική εκπαίδευση, στήνεται ή μάλλον συνεχίζεται η αποδόμηση του δημόσιου σχολείου και κανείς δεν μιλάει επαρκώς για αυτό. Τυχαίο; Δε νομίζω! 

Καθόλου τυχαία και η "δήλωση" μαθητή που φιλοξενήθηκε σήμερα σε ένα γνωστό διαπλεκόμενο με τα μεγάλα οικονομικά συμφέροντα της χώρας κανάλι, όπου ειπώθηκε το εξής: "Ο μαθητής δεν μπορεί να μάθει αν δεν πάει σε φροντιστήριο". Φυσικά το τηλεοπτικό αυτό δίκτυο έχει φροντίσει να αποσιωπήσει εντέχνως και πλήρως τα αναρίθμητα πλέον δωρεάν, κοινωνικά φροντιστήρια και τις τράπεζες χρόνου ανά την Ελλάδα και την Αθήνα, όπου κανένας ΦΠΑ δεν θα επιβληθεί, ακριβώς επειδή δεν υπάρχει κανένα κόστος. 

Φρόντισαν επίσης αυτά τα κανάλια για το διασυρμό του δημόσιου σχολείου, την ηθική και πολιτική δικαίωση του λεγόμενου "Νέου Σχολείου" των συγχωνεύσεων/καταργήσεων, των κενών ή κενούμενων θέσεων εκπαιδευτικών, των βιβλίων σε φωτοτυπία και της δημιουργίας απεργοσπαστικών τάσεων ακόμη και σε εκπαιδευτικούς οι οποίοι ήθελαν να απεργήσουν, είτε γιατί θεώρησαν το παιχνίδι "χαμένο/στημένο", είτε γιατί σκέφτηκαν κι εκείνοι ότι -όπως διατείνονταν κατ' επαναληψη και ο Σταυρος Θεοδωρακης ως δημοσιογράφος μέσω του Protagon- οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν κανένα λόγο να κατέβουν σε απεργία και διαδήλωση μαζί με τους υπόλοιπους εργαζομένους στο δημοσιο και φυσικά τον ιδιωτικό τομέα, κι ότι μάλιστα έχουν και συγκρουόμενα συμφέροντα, τα οποία μας χωρίζουν σε συντεχνίες κι επιτάσσουν τον μεταξύ μας κατακερματισμό, τον αθέμιτο ανταγωνισμό και τελικά τη ... σφαγή, ακριβώς όμως για το λόγο ότι ποτέ πραγματικά στην Ελλάδα δεν είχαμε ένα τέτοιο σύστημα εκπαίδευσης, όπως το περιγράφει και το οραματίζεται η καλή συνάδελφος Θεατρολόγος / Αν. Εκπαιδευτικός και Φίλη Μαράια Γαλιατσάτου, που καταλήγει, σε άρθρο με θέμα: "Το δικαίωμα στην εκπαίδευση και «η καλοσύνη των ξένων»" ... 

Και, εν πάση περιπτώσει, πέρα από τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, δεν γίνεται κάποιοι να παραγνωρίζουν τα εκπαιδευτικά και κοινωνικά δικαιώματα των παιδιών. Γιατί ένα σχολείο στο οποίο συνυπάρχουν αρμονικά με τα άλλα μαθήματα οι νέες τεχνολογίες, η τέχνη, οι ξένες γλώσσες, ο αθλητισμός δεν μπορεί παρά να είναι, πέρα απο ένα σχολείο της επιστήμης, και ένα σχολείο με κοινωνικό και ανθρωπιστικό προσανατολισμό, ένα σχολείο που προοδεύει και καρποφορεί.

Οι πρωτοβουλίες που έχουν αναλάβει οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων, σε συνεργασία πολλές φορές με υπέροχους δασκάλους, έχουν καταφέρει να αναδείξουν ό,τι πιο φωτεινό υπάρχει στα παιδιά μας: με βιωματικές δράσεις, παρεμβάσεις, παρουσιάσεις, αναλόγια, αθλητικές δραστηριότητες, ομαδικά πρότζεκτ, παραστάσεις, τα παιδιά κατάφεραν να κατανοήσουν το προσφυγικό ζήτημα, τη διαφορετικότητα, την αποδοχή, την ανάγκη για κοινωνική αλληλεγγύη και την προαγωγή των ανθρωπίνων δικαιωμάτων· να αμβλύνουν τις εντάσεις μεταξύ τους, να βελτιώσουν την επικοινωνία, να συσφίγξουν τους δεσμούς τους· να δυναμώσουν συναισθηματικά, να ενισχύσουν την αυτοεκτίμησή τους, να πιστέψουν στις δυνατότητές τους και στις δυνατότητες των άλλων· να μάθουν να προχωρούν μαζί και όχι απέναντι.

Σε ένα τέτοιο σύστημα εκπαίδευσης έχουν δικαίωμα όλα τα παιδιά. Σε μια παιδεία της επιστήμης και του ανθρωπισμού, που κάθε κράτος οφείλει να στηρίζει και να χρηματοδοτεί, σε όλες τις δομές της, δίχως να περιμένει την «καλοσύνη των ξένων». Αυτήν την παιδεία αξιώνουμε και τίποτε λιγότερο δεν μας αξίζει  

- Link άρθρου: http://www.nostimonimar.gr/education-to-dikeoma-stin-ekpedefsi-ke-i-kalosini-ton-xenon/

Μήπως όμως, σίγουρα σε ένα καθεστώς συνεχούς πολιτικού κι εν γένει ιδεολογικού αποπροσανατολισμού που υποστήκαμε κι εμείς οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, παιδιά της μεταπολίτευσης, γενιά του δημοσιογραφικού οχετού των Κωστόπουλου/Αναστασιάδη, προδώσαμε την πολιτική πρώτα εμείς, πριν μας προδώσει εκείνη, κατά την παροιμιώδη πια έκφραση του "Πιτσιρίκου"; Γιατί πώς αλλιώς στρώθηκε ο δρόμος για το φασισμό; 
 
Τις προηγούμενες δεκαετίες, η πολιτική στην Ελλάδα δεν ήταν τόσο δημοφιλής όσο είναι σήμερα. Αν ξεκινούσες πολιτική συζήτηση, οι άνθρωποι δυσανασχετούσαν. Ήταν «βαρετό».

Κάτι ακόμα που δεν ήταν διόλου δημοφιλές στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες ήταν η γνώση και η πνευματικότητα. Ο χαρακτηρισμός «κουλτουριάρης» σου ερχόταν αμέσως σαν ταμπέλα όχι αν προσπαθούσες να πεις κάτι πολύ βαρύ και ασήκωτο αλλά αν έκανες το λάθος να ξεφύγεις λίγο από το Κλικ, το Nitro, το ποδόσφαιρο και τα τηλεοπτικά κλισέ.

Αν δεν άκουγες Βίσση, Ρέμο, Σφακιανάκη, Ρουβά και Χατζηγιάννη, ήσουν κουλτουριάρης. Κι έτσι φτάσαμε κάποια στιγμή να θεωρούνται κουλτουριάρικα τα λαϊκά τραγούδια του Τσιτσάνη και του Χατζιδάκι.

Πηγή: Πώς στρώθηκε ο δρόμος για τον φασισμό


Μήπως μέρα που ήταν η χθεσινή, πρέπει να αναφωνήσουμε κι εμείς μαζί με το Γαλιλαίο του Μπρεχτ: "Αλλοίμονο στη χώρα που έχει ανάγκη από Ήρωες";  Μιλάμε πολύ συχνά σήμερα για τη φτώχεια μας: Η φτώχεια μας όμως είναι πολιτική, ηθικη, ιδεολογικη, και κατοπιν ηρθε και η οικονομικη, η οποια ομως δεν ειναι και απολυτη. Υπαρχει κοσμος που πραγματικα λιμοκτρονει, 3 γενιες πισω οι ανθρωποι ζουσαν στη χώρα μας υπό σκληρή κατοχη, αλλα οσοι δεν ηταν συνεργατες των Γερμανων ή μαυραγοριτες ζουσαν με πολλη περισσοτερη αξιοπρεπεια απο εμας σημερα. Τι να τα κανω τα πτυχια μας, ιδιαίτερα στους εκπαιδευτικούς κλάδους, αν προκειται στην καλυτερη περίπτωση να αδιαφορουμε για οσους πεινουν ή να θεωρουμε οτι η Χρυση Αυγη θα μας σωσει; Και ολα αυτα επειδη πραγματικα δεν εχουμε παιδεια και κυριως δεν εχουμε δημοκρατικη παιδεια. 

Πιστεψαμε ως λαος στο Μεταξα, μετα στον Παπαδοπουλο, επειτα στον Καραμανλη και τον Παπανδρεου. Τελευταια σταση ο Μεσσιας Αλεξης Τσιπρας. Ακομα και να ειχε καλες προθεσεις, τι να σου κανει οταν αυτό είναι το επιπεδο, όταν η ανάθεση ως λογική επικρατεί ακόμη, όταν αδιαφορούμε ή και ενισχύουμε το ρατσισμο και δεν μας αφορουν τα εγκληματα κατα μεταναστων, ή λέμε για να καλύψουμε την δική μας πολιτική στάση ότι αν δεν πετυχει ο ΣΥΡΙΖΑ θα ψηφισουν ολοι Χρυση Αυγη

Ποιές οι προοπτικές όταν μας φαίνεται εξωπραγματικό, συνάμα, το σενάριο να ψηφίσουμε εμείς οι ίδιοι ως εναλλακτική επιλογή και "λύση" κάποιο κόμμα της εξωκοινοβουλευτικής αριστεράς ή το ΚΚΕ, όταν θεωρούμε μόνο την ψηφο ως πολιτικό δικαίωμα μα και υποχρέωση για αγώνα, ιδίως όταν κανείς είναι εκπαιδευτικός και παράγει de facto πολιτική πράξη καθημερινά, ακόμη και διά της απλής παρουσίας του, αλλά και του τρόπου της διδασκαλίας; 


Κυριακή, 11 Οκτωβρίου 2015

Ένας "διαφορετικός" δράκος για τα παιδιά στο υπαίθριο σχολείο της κοινότητας / @Πεδίο του Άρεως







Καλή χρονιά, καλό ξεκίνημα για τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία μας, με δημοκρατικούς αγώνες, και από την Παιδαγωγική Ομάδα «Το Σκασιαρχείο – Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας» και την Περιφέρεια Αττικής, έχοντας στο νου ελευθερία, παιδεία και γλώσσα! 

Η Παιδαγωγική αυτή Ομάδα και η Περιφέρεια εγκαινιάζουν στο Πεδίο Άρεως το έργο του Ζάφου Ξαγοράρη, Λοξή Τάξη (2015) και μαζί μ’ αυτό αναβιώνουν την παράδοση του υπαίθρου σχολείου, μέσα από την ματιά της αποσχολειοποίησης [deschooling], αλλά και τη ματιά των δύσκολων ιστορικών στιγμών της ελληνικής κρίσης.

Μετά από δύο αναβολές, για το δημοψήφισμα και τις εκλογές, το υπαίθριο σχολείο της κοινότητας με τη ‘Λοξή Τάξη’ ξεκινάει τα «μαθήματα» στο Πεδίο του Άρεως, στο διάστημα 12 – 18 Οκτωβρίου 2015.


Για περισσότερες πληροφορίες, Χαράλαμπος Μπαλτάς, δάσκαλος στο 35ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, [babisbaltas@gmail.com]. Δες επίσης, Χαράλαμπος Μπαλτάς, «Πειραματισμός, Παιδαγωγική και Πολιτική: ένα υπαίθριο σχολείο της κοινότητας στο Πεδίο του Άρεως», (περιοδικό Παιδεία και Κοινωνία, τχ. 97, Μάιος 2015, σελ. 5 – 7), καθώς και στο ιστολόγιο: https://skasiarxeio.wordpress.com/
- Το Σκασιαρχείο στο FB: https://www.facebook.com/skasiarxeio2014

[Ανακοίνωση αναζήτησης εθελοντών:
Ζητούμε από τους φίλους του "Σκασιαρχείου" να δηλώσουν ποιες μέρες και ώρες θα είναι παρόντες στις εκδηλώσεις για να βοηθήσουν απαντώντας με ηλεκτρονικό μήνυμα στη Φωτεινή Παπαρήγα, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: fotane@gmail.com]

...............................................
Την ερχόμενη Τετάρτη, θα συμμετάσχω κι εγώ με ένα εργαστήριο για παιδιά!

Ολόκληρο το πρόγραμμα: https://skasiarxeio.wordpress.com/2015/10/06/%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CE%B5%CE%BA%CE%B4%CE%B7%CE%BB%CF%8E%CF%83%CE%B5%CF%89%CE%BD-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CF%80%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%BF-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%AC%CF%81/

Το Facebook Event: https://www.facebook.com/events/703714553062514/
Περισσότερες πληροφορίες για τη δική μου δράση, εδώ:
http://teacherinlove.weebly.com/blogging--loving/98

Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου 2015

Μεταφορά προσφύγων στο Π. Φάληρο - Έκκληση για ένα απόγευμα δημιουργικής απασχόλησης για τα παιδιά!

ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ από τη 
Ριζοσπαστική Αριστερή Κίνηση Π.ΦΑΛΗΡΟΥ:
Μεταφορά προσφύγων στο Tae Kwo Do
– Ποιες είναι οι πρώτες ανάγκες!




Παρακαλώ για την προσοχή σας!
Στο Tae Kwo Do στο Παλαιό Φάληρο μεταφέρθηκαν περίπου 250 πρόσφυγες χθες τη νύχτα. Ήδη έχει οργανωθεί ομάδα εθελοντών, υπό την καθοδήγηση της Περιφέρειας και της Κοινωνικής Υπηρεσίας του Δήμου, ενώ ύστερα κι από συντονισμένες κινήσεις της Περιφέρειας, ετοιμάζεται η μεταστέγαση τους σε άλλο χώρο μέχρι το τέλος της εβδομάδας.

Η κινητοποίηση του κόσμου είναι συγκινητική, αφού μέσα σε λίγες ώρες εκατοντάδες σακούλες με ρούχα και τρόφιμα γέμισαν τις αίθουσες του γηπέδου. Στον χώρο υπάρχει κλιματισμός, υποδομή από ντους, WC, κλπ... Παρόλα αυτά οι ανάγκες για ξηρά τροφή, νερό, παπούτσια και είδη υγιεινής είναι μεγάλες.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο που μπορείτε να βοηθήσετε στο συντονισμό της προσπάθειας επικοινωνήστε στο 6979292509.

Πηγή: http://www.rak-pfalirou.gr/?p=1989#.VgGmQVXQmVI.twitter
............................

Προσωπικά, ως μέλος της ΡΑΚ, πρότεινα κι ανέλαβα τη διοργάνωση ενός απογεύματος παιχνιδιού και δημιουργικής απασχόλησης στον χώρο για τα παιδιά! 

Η μέρα για τη δράση αυτή έχει καθοριστεί για μεθαύριο Πέμπτη!

Επειδή έχω πολλούς Φίλους παιδαγωγούς ή/και καλλιτέχνες, παρακαλώ να επικοινωνήσετε άμεσα, με τους παρακάτω αναφερόμενους τρόπους, για να συστήσουμε την Ομάδα που θα αναλάβει αυτή τη δράση! Κι αν δεν είμαστε ήδη Φίλοι, ας γνωριστούμε μέσα από αυτό τον αλληλέγγυο και δημιουργικό τρόπο!

Η προσφορά χρήσιμου υλικού για αυτή τη δράση, ή και παιχνδιών, είναι παραπάνω από ευπρόσδεκτη! 

Ας καταπολεμήσαμε το μίσος των πιο ακραίων συμπολιτών μας, το τέρας του ρατσισμού, της ισλαμοφοβίας και της ξενοφοβίας, ας δείξουμε και έμπρακτα αυτό που εμείς εκπροσωπούμε!


Καλοδεχούμενοι οι πρόσφυγες, έξω οι ναζί της Χρυσής Αυγής!

--  
Επικοινωνία:
Πετρίτης Σπύρος
Θεατρολόγος 
FB profile: https://www.facebook.com/sppetritis
http://spetrit.blogspot.gr/

Δευτέρα, 21 Σεπτεμβρίου 2015

Γράφοντας και παίζοντας τις “διαφορετικές” αφηγήσεις ενός “διαφορετικού” μας φίλου, μέσω της Θεατρικής Αγωγής

Λαμβάνω την τιμή να σας ενημερώσω για το εξ αναβολής ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ μου, «ΜΕΛΗ ΓΙΑ ΜΕΛΗ», στον ΠΕΣΥΘ!

"Τα παραμύθια δεν λένε στα παιδιά πως οι δράκοι υπάρχουν, γιατί τα παιδιά ήδη ξέρουν πως οι δράκοι υπάρχουν. Λένε στα παιδιά πως οι δράκοι μπορούν να ηττηθούν".

G.K. Chesterton (1874-1936),
Άγγλος συγγραφέας. 



Ημερομηνία: Πέμπτη 8 Οκτωβρίου 2015
Ώρα:
17.30 – 20.30
Δηλώσεις συμμετοχής:
info@pesyth.gr , pesyth@pesyth.gr (έως Τετάρτη  7 Οκτωβρίου 2015)
Συντονισμός:
Σπύρος Πετρίτης, θεατρολόγος
Κόστος:
Δωρεάν για τα οικονομικώς ενήμερα μέλη του Π.Ε.ΣΥ.Θ.
              5€ για τα μη μέλη του Π.Ε.ΣΥ.Θ.

 
Το θέατρο στο σχολείο συνδέεται με την ανάγκη όλων των ανθρώπων, και ειδικότερα των παιδιών, να παίξουν καθώς και να εκφραστούν δημιουργικά απέναντι στον κόσμο και την πραγματικότητα, μέσα από μια συμβολική γλώσσα. Ο κόσμος αυτός μπορεί να φανεί για τα παιδιά εχθρικός, δημιουργώντας φόβους που άλλοτε έχουν ρεαλιστική αιτιολογία και λειτουργούν προστατευτικά, τις πιο πολλές φορές όμως συνιστούν φοβίες. Το θέατρο όμως μπορεί να λειτουργήσει ως ένα μέσο λύτρωσης τόσο από αυτούς τους φόβους και τις φοβίες όσο και από τις στερεοτυπικές αντιλήψεις και προκαταλήψεις που απομακρύνουν τον άνθρωπο από τη γνωριμία με τον Άλλο, αλλά και από τον εαυτό του.

Στο πλαίσιο αυτό, επιχειρήθηκε κατά το τελευταίο τρίμηνο του σχολικού έτους 2014-2015, σε όλες τις τάξεις του 8ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας, με έμφαση στα τμήματα της Β’ τάξης λόγω της εφαρμογής του προγράμματος Αγωγής Υγείας “Βήματα για τη ζωή”, η αξιοποίηση των δυνατοτήτων που προσφέρει η χρήση της κούκλας, καθώς με τη συμβολική της διάσταση βοηθάει να μιλάμε στην ψυχή των παιδιών για τα πιο “δύσκολα” θέματα χωρίς να τα κατονομάζουμε, κάτι που ενισχύει και την κριτική τους ικανότητα ενώ παράλληλα αποφεύγεται ο στιγματισμός ήδη στοχοποιημένων ή περιθωριοποιημένων μαθητών/τριών.
 
Συγκεκριμένα, τα παιδιά είδαν τον κούκλο, που αν και δράκος είχε μια “διαφορετική” ιστορία να αφηγηθεί για την αγαθή του φύση και τον τρόπο με τον οποίο είχαν επικρατήσει οι “μύθοι” περί του αντιθέτου. Στη συνέχεια, κατέγραψαν με ενθουσιασμό, και σύμφωνα με την τυπική δομή ενός μαγικού παραμυθιού, τόσο το λόγο για τον οποίο ο γλυκός αυτός νέος φίλος τους ήταν τόσο “παρεξηγημένος”, όσο και την πορεία από τη γνωριμία τους με εκείνον έως και τη νίκη επί του “ανταγωνιστή” (του “κακού” της υπόθεσης) με τη βοήθειά τους και την επιστροφή από τον μαγικό κόσμο του παραμυθιού στην πραγματικότητα της “τάξης” με ένα σημαντικό όμως εφόδιο: την ευχαρίστηση από το δημιουργικό αυτό ταξίδι ή με άλλους όρους την πολύτιμη διδαχή πως με τη διάθεση γνωριμίας με τον Άλλο, δεν είναι απαραίτητος ο φόβος, πως η διαφορετικότητα του Άλλου και κυρίως η άγνοια ή η ημιμάθεια ενισχύουν την επιθετική διάθεση.
 
Ολοκληρώνοντας τη δράση, επιλογή από τα παραμύθια που προέκυψαν δραματοποιήθηκαν στην τάξη, ενώ οργανώθηκε παράλληλα για το κάθε τμήμα ξεχωριστά, και πάντα στο πλαίσιο του μαθήματος, η μικρή “γιορτή” των παιδιών για τη γνωριμία τους με το νέο τους φίλο και για την αίσια έκβαση της δύσκολης αυτής και “παραμυθένιας” αποστολής.
 
Στόχος του σεμιναρίου είναι αφού δοθεί κάποια βιβλιογραφία και γίνει κάποιου είδους συζήτηση, οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν τον κούκλο και την ιστορία του και στη συνέχεια να προβούν σε ένα εργαστήριο με σύντομη εφαρμογή όλων των παραπάνω βημάτων.
 
.......................................................................................................... 
 Ο Σπύρος Πετρίτης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1978. Την πρώτη επαφή του με την τέχνη την είχε σε πολύ μικρή ηλικία, χάρη στον Λάκωνα παππού του Τάκη. Η επαφή αυτή διατηρήθηκε χάρη σε ορισμένες “φωτισμένες” εκπαιδευτικούς που του μετέφεραν την αγάπη για το θέατρο, όταν εκείνος ολοκλήρωνε τις εγκύκλιες σπουδές του στο 3ο Γενικό Λύκειο Νέας Σμύρνης, από όπου αποφοίτησε το 1996. Σήμερα είναι πτυχιούχος του Τ.Θ.Σ. του ΕΚΠΑ, αριστούχος απόφοιτος του Α' κύκλου του μεταπτυχιακού προγράμματος του ίδιου Τμήματος κι επονεί την διδακτορική του διατριβή. Τα τελευταία σχολικά έτη υπηρετεί ως αναπληρωτής εκπαιδευτικός σε σχολεία ΕΑΕΠ, ενώ κατά τους τελευταίους μήνες δίδαξε επίσης το μάθημα του Αυτοσχεδιασμού της ειδικότητας Υποκριτικής Τέχνης Θεάτρου-Κινηματογράφου στο δημόσιο ΙΕΚ Αμαρουσίου.
..........................................................................................................
Για περισσότερες πληροφορίες:
-  http://pesyth.gr/teleutaia_nea.asp?id=342
-  http://teacherinlove.weebly.com/blogging--loving/98

Τετάρτη, 2 Σεπτεμβρίου 2015

Το ΥΠΟΘΑ καλεί τους εκπ/κούς όλων των κλάδων να (επαν)υποβάλουν αίτηση ως υποψήφιοι αναπληρωτές/ωρομίσθιοι, σχ. έτους 2015-16

Ξανά μανά Merde!
Αλλά αυτή τη φορά,
το σκατό δεν ακούγεται ωραίο!

Ανακοίνωση από τον ΠΕΣΥΘ:
ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ & ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2015-16





Σε συνέχεια του από 27-08-2015 Δελτίου Τύπου με τίτλο «Ενημέρωση σχετικά με την υποβολή αιτήσεων υποψηφίων αναπληρωτών & ωρομισθίων εκπ/κών σχ. έτους 2015-16» και κατόπιν της υπ’ αριθ. 40/2015 έγκρισης της Επιτροπής της παρ.4 του άρθρου 28 του Ν.2190/1994, όπως ισχύει, του Συμβουλίου της Επικρατείας, το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων καλεί τους εκπαιδευτικούς των κλάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υποβάλουν αίτηση προκειμένου να ενταχθούν, κατά περίπτωση, στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης, Μουσικών Σχολείων και Ειδικής Αγωγής σχολικού έτους 2015-2016.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων ορίζεται από 03-09-2015 έως και 11-09-2015.

Υπόχρεοι υποβολής σχετικής αίτησης είναι και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι είχαν ήδη υποβάλει αίτηση για ένταξη στους οικείους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2015-2016 πριν από την έκδοση των ανωτέρω Υπουργικών Αποφάσεων, χωρίς να απαιτείται η εκ νέου κατάθεση ήδη προσκομισθέντων δικαιολογητικών -Μας υποχρέωσαν, θα έλεγα!

Οι Αιτήσεις-Δηλώσεις υποβάλλονται σε οποιαδήποτε Δ/νση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά κλάδο του εκπαιδευτικού.

Για περισσότερες πληροφορίες, ΕΔΩ:
http://minedu.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon/deltia-typoy/13979-02-09-15-2015-16

Με την Γραμματεία του Π.Ε.ΣΥ.Θ. μπορείτε να επικοινωνείτε:
Δευτέρα, Τετάρτη & Πέμπτη, από 17.00-21.00
Δ/νση: Νευροκοπίου 18, 11855, Βοτανικός
Τηλ & Φαξ: 210 5229990

Μπορείτε επίσης να στείλετε e-mail στην ακόλουθη δ/νση:
pesyth@pesyth.gr
W: www.pesyth.gr

Παρασκευή, 14 Αυγούστου 2015

Μία καλοκαιρινή κι ευχετήρια ανάρτηση!

Αγαπητές αναγνώστριες,
Αγαπητοί αναγνώστες!


Ομολογουμένως το διάστημα των θερινών διακοπών που μας απομένει είναι πολύ μικρό, και επειδή σκοπεύω να απέχω από την πρόσβαση στο διαδίκτυο για να χαρώ αυτές τις τελευταίες μέρες θα ήθελα να σας αποχαιρετήσω δεόντως, αφιερώνοντάς σας δύο από τα πιο αγαπημένα μου μελοποιημένα ποιήματα!

Με το πρώτο έχω μια μεγάλη ιστορία αγάπης, καθώς συνδέθηκε με το εναρκτήριο λάκτισμά μου στην εκπαίδευση.

Πρόκειται για το ακόλουθο ποίημα του Ελύτη:

Το θαλασσινό τριφύλλι

Μια φορά στα χίλια χρόνια
του πελάγου τα τελώνια
μες στα σκοτεινά τα φύκια
μες τα πράσινα χαλίκια.

Το φυτεύουνε και βγαίνει
πριν ο ήλιος ανατείλει
το μαγεύουνε και βγαίνει
το θαλασσινό τριφύλλι.

Το θαλασσινό τριφύλλι ποιος
θα βρει να μου το στείλει.
Ποιος θα βρει να μου το στείλει
το θαλασσινό τριφύλλι.

Μια φορά στα χίλια χρόνια
κελαηδούν αλλιώς τ’ αηδόνια.
Δε γελάνε μήτε κλαίνε, μόνο λένε μόνο λένε.

Μια φορά στα χίλια χρόνια
γίνεται η αγάπη αιώνια.
Να `χεις τύχη να `χεις τύχη
κι η χρονιά να σου πετύχει.

Το θαλασσινό τριφύλλι ποιος
θα βρει να μου το στείλει.
Ποιος θα βρει να μου το στείλει
το θαλασσινό τριφύλλι.


Το ιστορικό της μελοποίησης, μπορείτε να το δείτε εδώ:
 http://www.e-orfeas.gr/

Μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι εδώ!

Το δεύτερο είναι μια ανακάλυψη των τελευταίων ημερών:

Η πιο όμορφη θάλασσα 
Ποίηση: Ναζίμ Χικμέτ
Μουσική: Θάνος Μικρούτσικος
Ερμηνεία: Μαρία Δημητριάδη
Mετάφραση: Γιάννης Ρίτσος.

Θα γελάσεις απ' τα βάθη των χρυσών σου ματιών
είμαστε μες στο δικό μας κόσμο
Η πιο όμορφη θάλασσα
είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει
Τα πιο όμορφα παιδιά δεν έχουν μεγαλώσει ακόμα
Τις πιο όμορφες μέρες μας
δεν τις έχουμε ζήσει ακόμα
Κι αυτό που θέλω να σου πω
το πιο όμορφο απ' όλα,
δε στο 'χω πει ακόμα.

Link στην ερμηνεία από τη Μ.Δημητριάδη, στο youtube!


Ευτυχώς ακόμα η ζωή μου επιφυλλάσσει ανάλογες εκπλήξεις,
δηλ. ανακαλύπτω νέες θάλασσες και θαλασσινά τριφύλλια,
και παιδιά που δεν έχουν μεγαλώσει ακόμα, αν και ενήλικοι άνθρωποι,
όπως εγώ που θέλω να πιστεύω πως δεν έχω σκοτώσει μέσα μου το παιδί,
που κάποτε υπήρξα, και ότι ποτέ δεν θα το σκοτώσω! :)

Τα ίδια εύχομαι και σε εσάς! )